耳鼻喉科——检查一下语音传入通路是否有问题；

口腔科——检查声带、唇、舌、腭、下颌是否结构和功能完整；

康复科——检查各项发育指标、神经肌肉功能、评估语言-语音等。

上述学科检查明确诊断、找出问题、评估能力后，即可进入治疗处理环节。

语音传入通路有问题，耳鼻喉科处理，清理耳道、听力补偿，做到耳聪目明；

口腔器官异常者进行口颜面外科治疗；

伴有发育迟缓或脑瘫等神经发育障碍性疾病者，则需要康复科进一步诊断评估后制定综合性康复治疗计划。

需要言语语言治疗师（SLP）根据语言学诊断和评估结果，按照SMART原则制定康复目标和治疗计划、实施言语治疗方案、完成家庭指导和家庭治疗监督。

潍坊市益都中心医院儿童康复科通过引进和拓展 “ABA行为分析技术”、“口部定位治疗技术”等，开展各种构音障碍、特定性言语语言障碍的治疗，发育迟缓、智力障碍、孤独症、脑瘫、脑损伤后言语语言障碍的诊断-评定-言语治疗。

 在进行发音的训练之前，首先要保证构音器官处在放松的状态，通过放松躯干和肢体的肌紧张使咽喉部肌群也相应的放松。下肢，上肢，头颈部做一些放松训练，如抬腿，伸手，头部的转动等。

    *放松时间2-3分钟左右。

呼吸是说话的动力，呼气流转换成间断气流并生成声波。在进行呼吸训练的时候，要维持呼吸道的通畅状态，选择最省力的姿势下进行。首先要调整坐姿，尽量做到躯干挺直，双肩水平，头保持正中位，采用鼻吸--口呼的呼吸方式进行：

 （1）平稳地用鼻子吸气，然后缓慢地由嘴呼出。休息5秒，再继续上面的动作

（2）家长数1、2、3时，让孩子吸气，然后数1、2、3憋气，再数1、2、3呼气，逐渐增加呼气时间。

（3）对一些欠配合的孩子，可以让他对着镜子先深吸气，然后哈气，通过镜面气雾判断呼气，并能增加训练乐趣。

    *每次时间10分钟左右。

解决了构音的“动力”问题，接下来是构音器官中下颌、唇、舌的运动训练。

（1）下颌的张开、闭合

尽可能大的张嘴，然后再闭口。

（2）唇的拢起、展开

双唇向前拢起(发u音位置)，然后向后咧开(发i音位置)。

（3）舌的前伸、后缩、上举、两侧运动

将物品分别放在唇的下、上、左、右四个方向，诱导舌头做前伸，后缩，上抬，左侧摆和右侧摆。

*每次时间10分钟左右。